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Nuestro equipo

Somos un equipo procedente de la Psicología con amplia experiencia en el campo educativo. Por ello, siempre nos orientamos a la búsqueda de resultados académicos (necesarios para el desarrollo futuro) pero ahondando en las dificultades que surgen durante este proceso formativo.

Nuestros profesionales destacan por su alto conocimiento de las diversas herramientas y estrategias a trabajar, por su manejo de situaciones conflictivas, su capacidad didáctica y su compromiso y dedicación en el método.

ÁNGEL TERRÓN

Psicólogo. Director del centro. Codirector de proyectos. Responsable del área de problemas de conducta en adolescentes.

Licenciado en Psicología. Posee más de siete años de experiencia en el área educativa y se ha especializado en el estudio e implantación de diversas técnicas de aprendizaje para niños con TDAH. Experto en abordar problemas de conducta y habilidades sociales

ALBERTO JIMÉNEZ

Psicólogo. Director adjunto del centro. Codirector de proyectos. Responsable del área de alteraciones emocionales.

Licenciado en Psicología y experto en Ansiedad y Estrés. Posee gran experiencia en el área educativa y una especialización en el manejo de situaciones emocionales conflictivas así como en habilidades sociales.

ANA ISABEL DEL OLMO

Psicóloga. Responsable del área de coordinación del equipo.

Licenciada en Psicología. Máster en Terapia Cognitivo Conductual. Formación complementaria en Intervención Familiar. Posee experiencia en terapia individual y familiar e intervención con niños con problemas de conducta y TDAH.

LORENA SALMERÓN

Psicóloga. Responsable del área de coordinación del equipo.

Licenciada en Psicología. Máster en Psicología Clínica y de la Salud y especialista en Terapia Cognitivo-Conductual. Posee experiencia en intervención familiar, así como en la evaluación y tratamiento de problemas de conducta, de aprendizaje y otros trastornos en la infancia y la adolescencia.

PATRICIA FRANCISCO

Neuropsicóloga. Responsable del área de evaluación neuropsicológica.

Licenciada en Psicología y especializada en Neuropsicología Infantil y del desarrollo. Especialista en TDAH con amplia experiencia tanto en la realización de evaluaciones neuropsicológicas como en tratamiento psicoeducativo y neuropsicológico.

ANA ASO

Psicóloga

Graduada en Psicología. Máster en Psicología General Sanitaria. Formación cognitivo conductual en intervención con población infantojuvenil y adulta. Investigación en perfiles cognitivos. Posee experiencia en evaluación y tratamiento de problemas del ámbito psicoeducativo, así como en Técnicas de estudio. Intervención tanto en niños de necesidades educativas especiales, como en adolescentes en riesgo de exclusión social.

MARIANNA ROLLE

Psicóloga

Graduada en Psicología. Finalizando Máster en Psicología General Sanitaria. Experta en Psicoterapia con niños y adolescentes. Formada complementaria en abordaje clínico en la infancia a través del juego. Experiencia en intervención clínica y psicoeducativa en la infancia, adolescencia y familia, manejo problemas de conducta, dificultades de aprendizaje, y sus problemas asociados, y también población en riesgo.

JESSICA SANZ

Psicóloga

Graduada en psicología. Habilitada como psicóloga general sanitaria. Especialista en orientación psicológica e intervención en crisis. Posee amplia experiencia en población infanto juvenil tanto en dificultades de aprendizaje como en problemas de conducta y autoestima, así como en prevención y tratamiento de consumo de sustancias.

IRENE MORENO

Psicóloga

Licenciada en Psicología. Máster en Psicología de la Salud. Postgrado en mediación familiar. Posee amplia experiencia en la evaluación y tratamiento de niños y adolescentes, así como en la intervención con menores en riesgo de exclusión social.

MARÍA TERESA CRUZ

Psicóloga

Licenciada en Psicología. Máster en Psicología Clínica y de la Salud. Habilitada como psicóloga general sanitaria. Postgrado en psicopatología clínica. Especialista en inteligencia emocional. Gran experiencia en intervención psicoeducativa en población infantil y juvenil. Abordaje clínico de problemas de conducta, socioemocionales e intervención familiar.

LUCÍA ANGUIANO

Psicóloga

Graduada en psicología. Máster en psicología general sanitaria. Amplia experiencia en población infatil y juvenil con dificultades de aprendizaje, propiamente TDAH, así como los problemas socioemocionales y conductuales que se derivan de ellos.

ANA ROYO

Psicóloga

Graduada en psicología. Máster en psicología general sanitaria. Especialista en terapia cognitivo-conductual. Posee experiencia en evaluación y tratamiento psicoterapéutico a nivel individual y familiar, en intervención psicoeducativa, así como en el tratamiento de consumo de sustancias.

ALBA PRIETO

Psicóloga

Graduada en psicología. Máster en psicología general sanitaria. Especialista en terapia cognitivo-conductual y orientación psicopedagógica. Amplia experiencia en intervención y seguimiento tanto de población infanto-juvenil como adulta, a nivel individual y familiar. Experiencia contrastada en el ámbito de la educación y clínica siendo especialista del abordaje emocional, conductual y social tanto en población con TDAH como con dificultades de aprendizaje y de adaptación.

ALICIA CARRERA

Psicóloga

Graduada en Psicología. Máster en Psicología General Sanitaria y Máster en Prácticas de Psicología Clínica. Especialista en TDAH y trastornos de conducta. Experiencia en evaluación y tratamiento psicoterapeútico a nivel individual. Amplia experiencia en población infanto-juvenil a nivel de refuerzo académico.

MARÍA NARANJO

Psicóloga

Graduada en Psicología. Máster en Psicología General Sanitaria. Especialista en Terapia Familiar Sistémica. Posee experiencia como formadora con población infantojuvenil y adultos, así como también en intervención con niños y adolescentes, familias y población en riesgo de exclusión social.

MAR PEREDA

Psicóloga

Graduada en Psicología. Habilitada como Psicóloga General Sanitaria. Máster de formación en Paidopsiquiatría y Psicología de la Infancia y la Adolescencia. Experiencia contrastada en evaluación e intervención con niños y adolescentes, menores con necesidades educativas especiales, y población en riesgo de exclusión social.

Juntos han conseguido implantar un método que aporta resultados satisfactorios en el tratamiento del TDAH.

Por otro lado, se complementan a la perfección para abordar la múltiple problemática existente en niños y adolescentes desde diferentes perspectivas.

John Doe